Succeeding At The Piano - Grade 4 Recital Book
Succeeding At The Piano - Grade 4 Recital Book
- Formation Piano
- Série Succeeding At The Piano
- Édition Partition
- Maison d’Édition The FJH Music Company
- N ° de commande FJH2076
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Description:
Dans la quatrième année de Réussir au piano, les élèves continuent à cultiver leur sens de la musique et leur passion pour le piano ! Les nouveaux concepts sont : triades et renversements - gammes à deux octaves - cercle des quintes - accords de septième de dominante en position fondamentale - le trille - la tonalité de si bémol majeur - 3 formes de mi mineur et sol mineur - triades diminuées - technique de pédale raffinée - doubles croches et variantes de doubles croches. Le prélude en do BWV 846 de Bach et des thèmes classiques de Brahms, Liszt, Mozart, Beethoven et Grieg sont entrecoupés d'airs folkloriques et de solos originaux des principaux compositeurs de la FJH. En révisant les concepts de transposition, de formes musicales, d'intervalles et de conseils techniques, la 4e année soutient les bases pédagogiques établies dans les années précédentes. Le CD renforce les bonnes habitudes de pratique grâce à un court commentaire pédagogique verbal entre la piste de pratique et la piste d'interprétation. Il offre également la possibilité de jouer avec un accompagnement de quatuor à cordes pour certains morceaux. Des morceaux attrayants, dans une grande variété de styles de composition, renforcent les concepts précieux présentés dans le livre de leçons et de techniques. Ces compositions constituent un excellent répertoire pour les récitals, les festivals et les concours. Voici quelques-unes des sélections : Fantaisie de Telemann - Menuet de Haydn - Musette de Gräfe - arrangements artistiques de Tales from the Vienna Woods et Musetta's Waltz - ainsi que des compositions originales remarquables de Timothy Brown, Kevin Costley, Mary Leaf, Edwin McLean et Kevin Olson. La musicalité, les bonnes habitudes de pratique et les compétences d'écoute se développent au fur et à mesure que les élèves se concentrent sur les points "avant de jouer" et "après avoir joué".