Wilfried Gruhn
Musiklernen
Bedingungen - Handlungsfelder - Positionen
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Wilfried Gruhn
Musiklernen
Bedingungen - Handlungsfelder - Positionen
- Formation Pédagogie
- Compositeur Wilfried Gruhn
- Éditeur Wilfried Gruhn
- Édition Livre
- Maison d’Édition Helbling Verlag
- N ° de commande HELBL-S8693
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Description:
Das Buch Musiklernen thematisiert die Spannungen, die dem Begriff des Lernens innewohnen, und nimmt sie zum Ausgang der Reflexion über musikalisches Handeln, das zum Lernen führt. Die in den einzelnen Kapiteln erarbeiteten Problemaufrisse wollen auf der Grundlage wissenschaftlicher Forschung grundsätzliche Einstellungen zu Formen musikalischen Lernens in den jeweiligen Arbeitsbereichen aufzeigen und zum Gegenstand weiteren Diskurses machen. Dabei reflektieren sie den gegenwärtigen Wissensstand zum musikalischen Lernen in seinen verschiedenen Ausprägungen der jeweiligen Arbeitsfelder. Praktiker können so angeregt werden, den Prozess des Lernens und Vermittelns immer wieder kritisch zu hinterfragen und neu zu justieren; Studierende, Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen der Musikpädagogik erhalten ein Kompendium mit Beiträgen einzelner Disziplinen und Handlungsfelder.
Mit Beiträgen von: Peter Alheit, Eckart Altenmüller, Natalia Ardila-Mantilla, Ivo Ignaz Berg, Martina Benz, Thomas Busch, Michael Göllner, Wilfried Gruhn, Theo Hartogh, Alexandra Kertz-Welzel, Wolfgang Lessing, Hendrikje Mautner-Obst, Peter Röbke, Wolfgang Rüdiger, Monika Smetana, Rineke Smilde, Maria Spychiger, Anne Steinbach und Christine Stöger.
Mit Beiträgen von: Peter Alheit, Eckart Altenmüller, Natalia Ardila-Mantilla, Ivo Ignaz Berg, Martina Benz, Thomas Busch, Michael Göllner, Wilfried Gruhn, Theo Hartogh, Alexandra Kertz-Welzel, Wolfgang Lessing, Hendrikje Mautner-Obst, Peter Röbke, Wolfgang Rüdiger, Monika Smetana, Rineke Smilde, Maria Spychiger, Anne Steinbach und Christine Stöger.
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Dimensionen eines musikbezogenen Lernbegriffs
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Hirnphysiologie musikalischen Lernens
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Üben als Handeln
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Audiation - Grundlage und Bedingung musikalischen Lernens
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Die Antriebsdimension zum Musiklernen
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Körperlichkeit als Grunddimension des Musiklernens
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Gestisches Lernen
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Musiklernen als sozialer Prozess. Drei theoretische Perspektiven
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Musiklernen in Institutionen
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Musikbezogenes Lernen in der frühen Kindheit
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Einflüsse der Adoleszenz auf musikalische Lernbiografien
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Biografisches Lernen in der professionellen Musikerausbildung. Aspekte lebenslangen Lernens in der M
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Musikalisches Lernen im dritten und vierten Lebensalter
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Elementares Musiklernen und Musiklernen im Elementarbereich
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Musikvermittlung
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Community Music oder: die Faszination des Nicht-Lernens
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Themen, Methoden und Perspektiven musikpädagogischer Lernforschung
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Informations du Fabricant:
Helbling Verlag
Martinstraße 42-44
73728
Esslingen
Deutschland
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