Nicola Termöhlen
Davonfliegen
für Kinderchor und Klavier (2024) (auf zwei Lieder aus dem "Deutsch-Jüdischen Liederbuch" von 1912)
Nicola Termöhlen
Davonfliegen
für Kinderchor und Klavier (2024) (auf zwei Lieder aus dem "Deutsch-Jüdischen Liederbuch" von 1912)
- Formation Choeur d'enfants et Piano
- Compositeur Nicola Termöhlen
- Édition Partition de chœur
- Maison d’Édition Musikverlag Christoph Dohr
- N ° de commande DOHR21748
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Description:
Davonfliegen est basé sur deux chansons du recueil bilingue "Deutsch-Jüdisches Liederbuch" de 1912, publié par Abraham Zwi Idelsohn, un éminent musicologue et compositeur, et financé par James Simon, un entrepreneur et mécène berlinois. Le recueil comprend 45 chansons allemandes et 100 chansons hébraïques et a été conçu comme une œuvre de pédagogie musicale pour les écoles d'Allemagne, de Palestine et de la diaspora. Il servait à promouvoir l'identité culturelle et la communauté à travers la musique et était innovant car il était conçu en deux langues, l'allemand et l'hébreu.
J'ai tissé les deux chansons (n° 29 : "Das Fliegen ist doch eine Lust" et n° 50 : "Lu hayiti") pour en faire son unique arrangement pour chœur d'enfants, car elles traitent toutes deux, sur le plan thématique, du désir enfantin de liberté et d'aventure, qui prend vie dans l'imagination d'un enfant. L'enfant rêve d'être un oiseau, un poisson, une abeille ou un ange afin de découvrir le monde sous toutes ses facettes. Dans les deux chansons, l'enfant reconnaît ses propres limites et se recentre sur ce qui lui est donné, comme par exemple danser ou être en contact affectueux avec sa mère. (Nicola Termöhlen)
J'ai tissé les deux chansons (n° 29 : "Das Fliegen ist doch eine Lust" et n° 50 : "Lu hayiti") pour en faire son unique arrangement pour chœur d'enfants, car elles traitent toutes deux, sur le plan thématique, du désir enfantin de liberté et d'aventure, qui prend vie dans l'imagination d'un enfant. L'enfant rêve d'être un oiseau, un poisson, une abeille ou un ange afin de découvrir le monde sous toutes ses facettes. Dans les deux chansons, l'enfant reconnaît ses propres limites et se recentre sur ce qui lui est donné, comme par exemple danser ou être en contact affectueux avec sa mère. (Nicola Termöhlen)